青島幼兒師范高等?？茖W(xué)校始終把建設(shè)高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍作為高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)性工程，不斷健全評(píng)價(jià)體制機(jī)制，將“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)作為提振教師士氣、夯實(shí)隊(duì)伍基礎(chǔ)、提高辦學(xué)質(zhì)量的重要抓手，并通過強(qiáng)化教師權(quán)益保障，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，在全校形成了尊師重教的良好風(fēng)尚。
一、頂層設(shè)計(jì)，“雙師型”標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)服務(wù)新方向
為加快建設(shè)師德高尚、技藝精湛、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的高質(zhì)量“雙師型”教師隊(duì)伍，該校結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)和學(xué)校特色，制定出適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，以“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)為方向制定《“雙師型”教師認(rèn)定工作方案》，做好頂層設(shè)計(jì)。同時(shí)，建立一站式“雙師型”教師發(fā)展服務(wù)體系，推行“教師雙師發(fā)展檔案袋”制度，一師一檔。明確不同等級(jí)的“雙師”教科研發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，開展“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”“雙師型”教師認(rèn)定指導(dǎo)服務(wù)，引導(dǎo)鼓勵(lì)每位教師做好雙師認(rèn)定時(shí)間規(guī)劃。
二、筑巢引鳳，打造“雙師型”教師發(fā)展新陣地
根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和專業(yè)（群）布局，青島幼兒師范高等?？茖W(xué)校采取公開招聘、長期招聘、遴選、特聘等多種方式招引高層次技能人才。2024年發(fā)布博士長期招聘公告，面向全國招聘90名博士，借助百所高校簽名博士青島行、“招才引智”名校行、藍(lán)洽會(huì)等加大推廣力度，打造“夢(mèng)寐以求 就選青幼”的人才品牌，有效提升博士人才儲(chǔ)備。
同時(shí)，根據(jù)山東省高層次急需緊缺人才特聘政策組織開展高技能人才特聘工作，引進(jìn)全國技術(shù)能手1名，促進(jìn)上合示范區(qū)茶藝文化的傳播。并充分利用上合示范區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，采取“候鳥型”“契約型”“技能型”等柔性引進(jìn)學(xué)科發(fā)展急需的領(lǐng)軍人才和學(xué)術(shù)大師。
目前學(xué)校聘請(qǐng)有社會(huì)影響力的專家學(xué)者和技能人才199人，全國技術(shù)能手17人、省技術(shù)能手23人、國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人2人。
三、精準(zhǔn)培育，激發(fā)“雙師型”教師發(fā)展新動(dòng)能
青島幼兒師范高等?？茖W(xué)校聚焦“雙師型”教師專業(yè)成長，重點(diǎn)打造“大師領(lǐng)航”工程和“雙師引育”工程，依托“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，強(qiáng)化企業(yè)實(shí)踐鍛煉和師資培訓(xùn)，發(fā)揮青年教師導(dǎo)師制的傳幫帶作用，形成梯隊(duì)化的發(fā)展體系。
出臺(tái)《技能大師工作室建設(shè)管理辦法（試行）》，實(shí)施“技能大師工作室”“雙師型”教師培育計(jì)劃，培育6個(gè)校級(jí)技能大師工作室，成功申報(bào)2個(gè)省級(jí)技能大師工作室，雙師型教師比例達(dá)95%以上。學(xué)校對(duì)批準(zhǔn)建立的校級(jí)技能大師工作室前3年每年給予1萬元配套經(jīng)費(fèi)。對(duì)已批準(zhǔn)設(shè)立的省級(jí)或國家級(jí)技能大師工作室分別給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)5萬元、10萬元；依托校企合作模式建立24家“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地和14家教師企業(yè)實(shí)踐基地。
2024年，青島幼兒師范高等專科學(xué)校承辦了山東省“技能興魯”職業(yè)技能大賽項(xiàng)目及全國行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽—第四屆全國工業(yè)設(shè)計(jì)職業(yè)技能大賽寶石琢磨工賽項(xiàng)，承辦市級(jí)技能賽項(xiàng)7項(xiàng)，23名教師獲得省市級(jí)技能類榮譽(yù)稱號(hào)。
同時(shí)，出臺(tái)《專任教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉管理辦法》，200余名專任教師在參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉和技能比賽中不斷得到提升和進(jìn)步。出臺(tái)《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理辦法（試行）》，每年開展寒暑期“雙師型”教師隊(duì)伍專題培訓(xùn)2次以上，實(shí)施訂單式培訓(xùn)模式，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)精準(zhǔn)化、規(guī)范化。出臺(tái)《青年教師導(dǎo)師制管理試行辦法》，充分發(fā)揮教師隊(duì)伍傳、幫、帶作用，重點(diǎn)打造烹飪專業(yè)、非遺、首飾設(shè)計(jì)等技能型的師徒幫扶項(xiàng)目，共結(jié)成100余隊(duì)幫扶隊(duì)伍，為青年教師搭建起“一年入門，三年勝任”的目標(biāo)體系。
四、產(chǎn)教融合，聚力提升“雙師型”教師服務(wù)質(zhì)效
青島幼兒師范高等?？茖W(xué)校積極拓展社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域、創(chuàng)新服務(wù)方式，為服務(wù)青島地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、服務(wù)上合組織國家及“一帶一路”沿線國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的高素質(zhì)“雙師型”技能人才。
據(jù)悉，該校已與157家政企行校建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，在課題攻堅(jiān)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、法治宣傳教育等領(lǐng)域深化合作。同時(shí)，一體推進(jìn)協(xié)同育人創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，共建6個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、18個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，培育1個(gè)產(chǎn)教融合示范專業(yè)、3個(gè)開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心項(xiàng)目，牽頭建設(shè)1個(gè)全國行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、參與建設(shè)8個(gè)全國行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，建立24家“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地和14家職業(yè)教育教師企業(yè)實(shí)踐基地，全力推動(dòng)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈“四鏈融合”、同頻共振，為“雙師型”教師發(fā)展創(chuàng)建良好的平臺(tái)。
五、考核監(jiān)督，為“雙師型”教師發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)后盾
“以辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量”為導(dǎo)向，青島幼兒師范高等?？茖W(xué)校落實(shí)新“雙高”建設(shè)要求，通過考核激活學(xué)校發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力。
一是建立“雙師型”教師個(gè)人績效激勵(lì)制度。實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資改革，將獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資與教職工履職盡責(zé)、業(yè)績貢獻(xiàn)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)績優(yōu)酬、多勞多得。二是健全部門考核激勵(lì)制度。健全考核結(jié)果與獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資掛鉤的激勵(lì)機(jī)制，根據(jù)部門考核結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)性績效差額劃撥，排名前后20%的部門獎(jiǎng)勵(lì)性績效系數(shù)依次增減10%。三是建立職稱評(píng)審與“雙師型”等級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。以“雙師型”教師等級(jí)為基本條件，突出職稱評(píng)審的導(dǎo)向作用，建立競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、能上能下的用人機(jī)制。
教育大計(jì)，教師為本。青島幼兒師范高等專科學(xué)校將以黨的二十大和二十屆三中全會(huì)精神為指引，對(duì)標(biāo)新雙高建設(shè)任務(wù)，握指成拳，全力打造師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足的“雙師型”師資隊(duì)伍，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才智力支撐。
編輯：白天
審核：王驕
