一、工作背景與規(guī)劃
（一）工作背景
廣饒縣同和小學是山東省第一批書香校園，學校領(lǐng)導深刻認識到閱讀對學生全面發(fā)展的重要性，因此秉承提倡讀書教育的理念，注重閱讀教育，高度重視培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提升學生素養(yǎng)，積極響應山東省書香校園建設的號召，制定了明確的目標與計劃，通過課程設置、師資培養(yǎng)、校園文化的浸潤以及家校合作，不斷推動學生的閱讀能力和閱讀習慣的培養(yǎng)，提升學生的終身學習能力。營造良好的閱讀氛圍，使學校成為一個書香滿溢的地方，推動全面素質(zhì)教育的發(fā)展，提高學生的文學素養(yǎng)和思想品質(zhì)。
?。ǘ┕ぷ饕?guī)劃
1.閱讀教育宣傳：通過舉辦閱讀推廣活動、開展讀書分享會、倡導家庭閱讀等形式，宣傳閱讀的重要性，并激發(fā)學生的閱讀興趣。
2.圖書館建設與管理：學校投入更多的資源建設圖書館，購買豐富多樣的圖書和數(shù)字資源，提供良好的閱讀環(huán)境和服務。
3.教師培訓與素質(zhì)提升：開展教師閱讀教育培訓，提高教師的閱讀素養(yǎng)和專業(yè)水平，引導教師成為學生閱讀的榜樣和引領(lǐng)者。
4.課程設計與閱讀活動：將閱讀融入各學科的教學中，設計相關(guān)的閱讀活動，激發(fā)學生的學習興趣和思維能力。
5.合作交流與共建共享：與其他學校或機構(gòu)進行交流合作，共同推進書香校園工作，分享經(jīng)驗和資源。
二、辦法舉措與制度
?。ㄒ唬┪幕h(huán)境創(chuàng)設富有特色
學校通過多種手段營造濃厚的文化氛圍，加大圖書館的建設投入，增加采購圖書的數(shù)量和種類，在校園中建立閱讀角和閱讀室，提供多樣化的閱讀環(huán)境。建設藝術(shù)長廊，張貼文學名人名言、名人畫作等。學校還組織各類文化活動，如讀書分享交流會、文學講座等，激發(fā)學生的閱讀興趣和文化參與度。
（二）閱讀推廣注重廣泛
學校在閱讀推廣中注重廣泛性，包括經(jīng)典文學、科學、藝術(shù)等方面的書籍。同時，學校還設立圖書館，并購置了大量的優(yōu)質(zhì)圖書，包括文學、歷史、藝術(shù)、科學等各個領(lǐng)域的書籍。
?。ㄈ┙處?、學生素質(zhì)提升迅速
學校注重教師的專業(yè)發(fā)展，鼓勵教師參加各類學術(shù)研討會和教育培訓，定期組織閱讀教育培訓和研討交流活動，提高教師的閱讀指導能力和教學水平；開展教師文化講座，讓教師們深入了解文學、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，充實自己的文化修養(yǎng)。同時，為提升學生素質(zhì)，建立了教師閱讀推薦制度，推薦優(yōu)秀的閱讀資源給學生；定期舉辦古詩詞誦讀活動和書評比賽，開展“書韻班級”、“書香家庭”、“書趣少年”的創(chuàng)評工作，努力營造全校讀書氛圍，為師生個性發(fā)展和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。
（四）課程設置與實施豐富多樣
學校設計了豐富多樣的課程，旨在培養(yǎng)學生的閱讀能力和閱讀習慣，既有語文課程中的閱讀訓練，又有專門的閱讀課程，學生有更多的時間和機會進行閱讀。通過閱讀課程，學生能夠接觸到不同類型和風格的文學作品，培養(yǎng)他們的審美能力和文學素養(yǎng)。
?。ㄎ澹阈@管理制度規(guī)范到位
學校制定了一系列書香校園管理制度，明確了學習、生活、管理等各個方面的要求。制定了書香校園推進實施方案，建立了家校社企四位一體合作機制，與家長共同關(guān)注學生的閱讀習慣和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。
三、工作成效與特色
在書香校園的推進建設過程中，全校師生付出了辛勤的努力，取得了顯著的成效形成了特色：
（一）閱讀形式多樣展現(xiàn)
學校采取創(chuàng)新的方式激發(fā)學生的閱讀興趣，針對不同的年段實施閱讀考級，為學生提供展示的舞臺；開展形式多樣的日常閱讀，將晨讀、午寫、暮吟、路隊詩文背誦等納入常規(guī)管理；持續(xù)不斷的閱讀推廣活動和豐富的閱讀資源供給，吸引了更多的學生參與到讀書活動中來。
（二）閱讀能力階梯式提升
學校注重個性化閱讀推廣，為學生提供了多元的閱讀素材，針對不同年級學生開展閱讀訓練，以滿足不同層次和興趣的學生閱讀需求：學校定期組織閱讀測評和讀書心得交流，提升了學生閱讀理解能力；每月評選閱讀明星、寫作明星、古詩背誦明星等，調(diào)動了學生讀書熱情；每學期舉行書香少年、書香班級、書香家庭評選，豐富了學生的文化底蘊；學校使用閱讀存折、習作存折，學生每日堅持寫日記，擴大了閱讀量，增強了寫作能力。讀書活動的有效開展，大大提高了學生的閱讀能力、理解能力和習作表達能力，學生讀書積極性高漲，學校被縣教育局評為 “寫好字讀好書、作好文示范學?！?。
?。ㄈ╅喿x實現(xiàn)無止境
學校注重校園文化的融合，積極營造濃厚的閱讀氛圍，教師利用“青葵語文”書寫培訓公眾號、喜馬拉雅“古詩詞講解”、每日一篇音頻分享、班級日志美篇空間、“同和小作家搖籃”公眾號、“好書推薦”視頻等新媒體傳播平臺彰顯學生閱讀，實現(xiàn)閱讀的無止境，將書香融入校園的方方面面。學校在省市縣組織的經(jīng)典誦讀比賽中獲得優(yōu)異的成績。
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學校書香校園建設得到了社會各界的肯定和認可。學校積極與社區(qū)合作，將閱讀推廣活動擴展到社區(qū)，我校蘇霜、王晶晶、王海梅等多位教師深入社區(qū)引導社區(qū)居民參與閱讀，進一步推動了閱讀文化的傳播。
總之，學校通過堅持不懈的努力和創(chuàng)新地舉措，形成了“讀好書、好讀書”的濃厚氛圍。今天你讀書了嗎？已成為我校師生的流行問候語。
四、下一步工作方向
今后學校將繼續(xù)推進書香校園建設，努力做好以下幾個方面的工作：
?。ㄒ唬┰鲈O數(shù)字化閱讀平臺，豐富閱讀資源
進一步擴大圖書館的規(guī)模，利用科技手段，建設數(shù)字化閱讀平臺，增加電子書籍和多媒體資源，為學生提供更多在線閱讀資源，滿足他們多樣化的閱讀需求。
（二）強化閱讀指導，豐富閱讀推廣形式
加強與出版社等合作，引入更多閱讀推廣形式，如書法展覽、作家講座等，激發(fā)學生進一步參與；加強教師對學生的閱讀指導，注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和批判思維能力。
?。ㄈ┴S富文化體驗，體現(xiàn)閱讀活動多元化
在閱讀活動中逐步引入多元化的內(nèi)容，如電影賞析、音樂會、劇場表演等，豐富學生的文化體驗。
（四）強化家校共育，助推學生發(fā)展
強化家庭與學校之間的聯(lián)系與互動，與家長合作，共同為學生營造良好的閱讀環(huán)境，提倡家校共讀，助力孩子精神成長，促進學生全面而有個性地發(fā)展。
五、工作負責人
蘇建軍
編輯：白天
審核：周玉森
